学生们的英语分数，其中很大一部分就是阅读理解，但是学生们在做英语阅读理解的时候往往找不准正确的方式，从而失去了不少的分数，开封雅思培训机构今天在这里为那些学生指正不良习惯以及正确的做题方式。

　　学生阅读中的不良习惯：
　　1.慢读：许多学生误认为读得越慢，记得越牢，对文章内容理解得越透测。研究表明这两者之间并没有直接联系，而且很多实验证明了阅读速度快的人把握文章大意优越于阅读速度慢的人，但是这种错误的方式很多学生都在采用，作为老师一定要指正过来。
　　2.指读：这是学生在阅读中常见的一种现象，也是长期学习中积累的一种习惯，因为考试时间有限，结果造成不能在规定的时间内做完题，影响成绩。

　　3.心读：这是一种很普遍的阅读方式。心读时，人体的部位如唇、舌、声带没有活动。但在学生内心深处自己却清晰地发出并听着每个单词的音，这种读法使文字首先转化为声音记号输入大脑，然后再转化为文字思维，这实际上多了一个程序，延缓了阅读速度。克

服这种错误方式—限时阅读，有意识地让学生加快阅读速度。

　　4.眼珠运动：在阅读过程中，有的学生每读一个单词，眼睛就会停顿一下，而阅读速度的快慢并不在于眼睛运转的速度，而是决定于眼睛停留时捕捉信息的多少。即视幅越大，阅读速度越快。实验表明：人在阅读时，最大幅度可一次识别20—29个字母，一般人可识

别4个词左右。要克服这个不良习惯，在阅读短文时，要先找出大句子的谓语，眼睛的视幅就扩大，就能很快找出大句子的主语谓语宾语，找出句子成分后，句子的意思也一目了然，。可避免眼珠的转动，提高阅读速度，也有助于对文章句子的理解。
　　5.回忆：学生在阅读过程中，对阅读过的内容不放心，担心没记清楚，怕出错而又回头重看已浏览内容。每人都有复视的可能，在阅读时要集中精力，尽可能减少复视次数。实践证明：回视的次数越多，阅读速度越慢。

　　6.心译：就是学生在阅读时，用非英语思维模式理解阅读材料.英语——母语——英语，也就是说，学生在阅读时，先将英语译为母语，然后再用母语去理解所读内容，在这一过程中，多了一个心译过程，这是学生在掌握母语后再去学外语时常犯的一个毛病。

　　7.过多的依赖工具书：在阅读过程中，学生遇到不理解的单词或短语就频繁地使用工具书 ，这样做不但影响了阅读速度 而且因为查字典使文章意思凌乱，不利于理解文中信息。通常字典中一个单词或一个短语有多种意思，要把这几种意思都看一遍浪费时间，这反而增加了阅读障碍，降低阅读速度。

    以上是开封雅思培训机构为那些学生指正出来的关于阅读英语理解的时候的几种错误方式，朋友们看看你是不是应用了其中的一种啊，如果有的话一定要及时的修改过来。